教育学院核心的工作本是一个知识交流项目。 教育学院日常从事有关教育的研究与实践,及训练其学生老师到校实习任教,都彰显了教育学院的工作性质与知识交流息息相关。
要申请专利权,必须先草拟一份专利权申请书,这不但需要对该项发明有充分的认识,还需要良好的语言能力和法律知识。有见及此,国际知识产权律师联合会设计了一套专门培训草拟专利的课程。课程在1997年新加坡开办,再於1999年扩展到澳洲和欧洲。
维修倒塌的村桥看似只是简单的工作。建筑学系却把握机会,与当地社群一起拓展公共空间。
香港在第二次世界大战曾经历惨痛的动荡,但对此的个人回忆记录却少之有少。因此香港大学伙同本地中学收集二战的口述历史。
语言只是沟通的工具?还是它可以作为文化探究的起步点?2000年,当政府实施新中文课程时,中文学院已关注这问题。
过去三十年来香港的经济经历无数的变化,由工业主导的城市摇身一变成为国际金融中心。这些变化如何影响市民的入息?他们的生活质素有改善吗?对入息水平最低的一群人又有什麽影响?
蛀牙这不愉快的经历,任谁都想避之则吉。牙医学院一直致力教育在校的年轻人如何避免蛀牙,但原来蛀牙也可以是日常生活中的一门科学题材。
私人补习在香港蔚然成风,在其他地方亦见增长。私人补习被称为影子教育,因为它总是仿效传统学校的课程。学校课程一旦有变更,影子便跟随变动。影子教育的出现可能只是为督促或促进学生的学习,但它对整个教育系统以及社会平等的影响却不能掉以轻心。
传染病爆发,大多人都会寻求专业医护人员的协助。但工程学院证明他们的专业知识也可以阻止疫症传播。